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▲ 구운초등학교 2학년 학생들이 여는 공연을 거쳐 소고춤을 추고 있다./사진제공=구운초등학교



탄소중립이 더 이상 구호나 선택의 문제가 아닌 시대, 교육 현장은 미래 사회의 지속 가능성을 좌우하는 가장 중요한 출발점이 됐다. 기후위기는 이미 일상 곳곳에서 체감 가능한 현실이 됐고, 그 대응의 핵심에는 '배움'을 거쳐 스스로 변화할 수 있는 시민을 길러내는 교육의 역할이 있다. 탄소 교육은 단순히 사용 환경 내용를 전달하는 수업이 아니라, 학생들이 자신이 살고 있는 세계와의 관계를 새롭게 인식하고, 그 안에서 어떤 책임과 실천을 선택할 수 있는지를 묻는 깊이 있는 교육 과정이다. 즉, 사용 환경 문제를 교과의 일부로 넣는 데서 끝나는 것이 아 릴짱 관련 내용 니라, 사고방식과 생활양식의 변화를 이끌어내는 전인적 학습이 필요한 영역이다.




▲ 구운초등학교 학생들이 지구살림 도시농업 활동을 하고 있다./사진제공=구운초등학교



이러한 변화 관련 내용 바다이야기디시 관련 내용 는 어느 한 교사의 열정이나 특정 프로그램으로 완성되지 않는다. 지속 가능한 교육을 이루기 위해서는 교사·학생·학부모가 서로 배우고 의견을 나누며, 학교 전체가 장기적인 관점에서 방향을 합의해 가는 학습 공동체가 반드시 필요하다. 학습 공동체는 탄소중립 교육의 추진력을 만드는 '내부 엔진'이자, 실천을 교육의 중심으로 끌어올리는 핵심 구조이다. 교사는 전문 관련 내용 모바일용릴플레이 적 학습공동체를 거쳐 새 교육과정을 함께 설계하고 수업을 개선하며, 학생은 프로젝트와 탐구를 거쳐 스스로 기후 문제의 해결자가 된다. 학부모 역시 이러한 교육의 의미를 이해하고 참여할 때 비로소 학교 밖 일상에서도 실천이 이어지는 선순환이 만들어진다.




▲ 바다이야기#릴플레이 구운초등학교 학생들과 지역 작가가 함께 한 작품을 전시한 학교갤러리./사진제공=구운초등학교


특히 탄소중립 교육이 효과를 갖기 위해서는 '앎과 삶의 연결'이 무엇보다 중요하다. 교실 속 이론과 실험이 실제 생활 속 행동으로 이어지고, 학교 안에서의 작은 실천이 지역 사회와 다시 연결될 때, 탄소 교육 관련 내용 플레이릴페이지 은 추상적 담론이 아니라 학생이 체감하는 '나의 문제'가 된다. 이를 가능하게 하는 힘이 바로 학습 공동체에서 나온다. 서로의 관점을 공유하고, 실패와 성공을 기록하며, 지역·외부 단체와 연계해 새로운 경험을 확장하는 과정 속에서 탄소 교육은 살아 있는 흐름으로 자리 잡는다.

이러한 점에서 구운초등학교가 운영해 온 탄소중립 교육과정과 자율학교 컨퍼런스는 단순한 행사 이상의 가치가 있다. 몇 년에 걸쳐 축적한 배움의 과정이 공동체 전체를 거쳐 공유되고, 학생들이 스스로 만든 결과물을 지역과 외부 참여자들에게 보여주는 순간은 탄소 교육이 '학교 문화'로 정착하고 있음을 보여주는 증거다. 더 나아가 이러한 사례는 앞으로의 학교가 어떤 방향성을 가져야 하는지에 대한 선명한 모델을 제시한다. 탄소 교육과 학습 공동체는 미래 사회의 요구에 대응하기 위한 선택이 아니라, 교육의 본질을 되살리는 움직임이다. 또한 이 움직임이 지속될 때, 학교는 비로소 다음 세대에게 건강한 지구를 물려줄 수 있는 힘을 갖게 된다.




▲ 구운초등학교 6학년 학생들의 졸업작품 전시회./사진제공=구운초등학교


3일 인천일보 취재를 종합하면 수원 구운초등학교는 지난 11월20일 교육과정 특성화 자율학교 운영 결과를 공유하는 컨퍼런스를 개최했다. 미래 사회를 준비하고 생태·사용 환경 교육 모델을 제시한 이번 학교 공개의 날 행사에는 교직원, 학생 및 학부모를 비롯한 교육공동체, 지역 및 외부단체, 참가를 희망한 타 학교 교원 등 약 600명이 참여했다.

구운초등학교는 지난 2021년부터 탄소중립 교육과정을 운영하기 시작해 지금까지 지속적으로 운영하고 있다. 이번 행사는 학생들이 미래의 주인공으로서 지속 가능한 삶의 가치를 배우며 지구 시민으로서 책임감을 발휘해 삶 속에서 실천할 수 있도록 배우고 그 배움의 결과물을 나누고자 마련됐다.




▲ 구운초등학교 학생들이 두드림 활동 자가발전 자전거를 타고 있다./사진제공=구운초등학교


이번 학교 공개의 날은 1부 탄소중립 교육과정 발표회, 2부 자율학교 컨퍼런스, 3부 학년별 주제 나눔 및 평가 순으로 진행됐다. 1부 교육과정 발표회는 사용 환경교육 학부모 연수, 여는 공연, 부스 운영 및 전시관람으로 ▲캠페인(오프닝 공연, 실천약속) ▲전시형(학년 프로젝트, 학교 갤러리 사업 지역 작가와의 연계 작품, 학교장과의 수업 결과물 전시 ▲참여형(학생 및 학부모 주도 프로그램) ▲외부단체 부스 체험 활동 등으로 다채롭게 구성됐다.

특히 참여형 프로그램은 K-탄소 헌터즈, 루미네 식탁, 토종팝, 지구살림 도시농업, 사용 환경 숏폼 영상제, 학교로 온 두드림, 나무피리 만들기, 플라스틱 병뚜껑 업사이클링, 자가발전 자전거, 태양열 발전 체험활동 등 총 27개 활동으로 즐거운 체험의 시간이 됐다.




▲ 구운초등학교 학생들이 학교 공개의 날 행사에 참여하고 있다./사진제공=구운초등학교


부스는 오후 12시부터 2시까지 각 반에 설치돼 직접 활동하는 방식으로 운영됐다. 수원 에너지 협동 조합은 태양열 조리 체험을 거쳐 고구마와 메추리알을 조리하는 활동을 제공했다. 발달 장애인 사회적 협동 조합 '행복림'은 친사용 환경 만들기 체험을 거쳐 커피 퇴비와 폐마스크 반려 화분, 천연 수세미 등을 만드는 시간을 마련했다. 이밖에도 탄소제로 보드플레이존에서는 보드플레이 활동을 제공하거나 도서관에서는 퀴즈를 푸는 시간을 가졌다. 학생들은 각 활동을 마치면 활동지에 도장을 받았다.

참여 학생들은 "발표회를 축제처럼 할 수 있어서 좋았다"며 "다른 곳에서 경험할 수 없었던 부스 운영이 재밌었다"고 말했다. 또한 "스스로 직접 만들기를 체험하면서 배울 수 있었고 창의력을 키울 수 있었다"고 소감을 밝혔다.




▲ 구운초등학교 학생들이 병뚜껑 수거함에 병뚜껑을 넣고 있다./사진제공=구운초등학교


행사에 참여한 교사는 "탄소중립 프로젝트 교육과정을 운영하며 삶에서 배움의 소재를 찾고, 그 배움을 다시 삶으로 연결하는 앎과 삶의 통합을 실천하기 위해 구운초등학교가 노력해 온 과정을 공유하고, 향후 방향과 개선점을 함께 모색하고자 나눔의 자리를 마련했다"고 말했다.
신우영 교장은 "혁신학교에 이어 자율학교를 운영하는 교육공동체와 함께 학교 교육의 현재를 진단하고 교사와 학생의 주도성을 기반으로 성장하는 학교로 거듭나고 있다"며 "창의적 교육과정 운영을 위한 전문적 학습공동체가 내실있고 의미있게 운영될 수 있도록 지속적으로 지원하겠다"고 밝혔다.
/추정현 기자 [email protected]
※본 글은 경기도교육청 지원으로 작성되었습니다.